班上其他學生聽到廖秋霞這麼說，也有些疑惑。

大家雖然是文科生，現在都二十一世紀了，還有誰在小時候冇看過幾本百科全書或者《十萬個為什麼》。

就是冇看過，他們好歹也參加過中考吧，就算中考物理考鴨蛋，連動畫片都會無孔不入各種科普宣傳——

所以，這種最基礎的凹透鏡原理總會知道吧。

好多學生看向黛玉，眼神都帶著些莫名其妙。

曆史老師也有些摸不著頭腦。

廖秋霞此時，滿臉嘲弄意味更足了，就知道，光有其表，毫無內秀有個什麼用：

“林同學，我們要不要找理科班鄭妍同學來給你做一下凹透鏡原理科普？”

楊柳樹聽到廖秋霞提鄭妍，他心下有些不爽，那個都拿鼻孔看人的理科學霸鄭妍，這不是長他人誌氣，滅自己班威風嗎？

他勸道：

“秋霞，有話好好說，林妹妹都還冇說原因呢。”

曆史老師看班上氣氛也有些緊張，曆史課上大家在討論物理知識，他不知道是該難過還是該開心，他朝黛玉揮揮手：

“黛玉同學，你可以具體闡明困惑點。”

黛玉也不急，她隻是說道：

“古人有雲，陽燧能取火，方諸（陰燧）能取水。

陽燧取火最早始於西周時期，距今三千多年，是我國古代青銅器時代，先人們利用太陽能聚光原理髮明的取火工具……”

曆史老師猛地抬頭，眼神滿是錯愕，作為曆史老師，而且還教了這麼多年書，他當然知道華國古代陽燧取火。

隻是，他從來冇把陽燧取火和達芬奇利用太陽能二者結合在一起。

黛玉這一番話，讓曆史老師五雷轟頂，他平時都教育學生少玩手機，特彆是上課時不能用手機——

此時，他已經先自我推翻，默默掏出手機度娘了一番。

廖秋霞不想往下聽黛玉說那些什麼陽燧取火，華國古代那些玄學，對她來說都不是科學，她直接打斷黛玉：

“嗬嗬，林同學，你搞錯了，這個是達·芬奇先提出利用太陽能觀點，人家國外科學技術就是遙遙領先我們國家。”

說完，她為了體現自己論斷正確無誤，走到課桌位置，打開曆史課本，跟所有同學說道：

“大家打開曆史課本看一下就知道了，人家書本都是這麼寫的，當時處於文藝複興。”

有些同學冇聽明白黛玉那一番話，也跟著廖秋霞附和一通：

“對呀，秋霞說得挺有道理。”

黛玉微微挑了挑眉，說道：

“我冇看過書本，文藝複興我不認識。”

文藝複興她不認識？

黛玉這一句話蹦出來，連正在度孃的曆史老師都差點驚掉下巴。

不是，理解文藝複興的起源和發展，以及其對歐洲社會、文化和政*治的影響——

這，不是作為一名文科生基礎素質嗎？

廖秋霞聽到黛玉這麼說之後，她嘴角更是勾著好幾分嘲弄：

“所以說，光顧著化妝愛漂亮是冇用的，人呐，還是得學知識，內外同時昇華，才能對社會有貢獻。”

說完，她還特意摸了摸頭上那一把髮簪，試圖擺出一副古典才女形象。

黛玉連連點頭，笑著說道：

“我確實文化白癡，學習也不好。”

廖秋霞說道：

“林同學知道這點倒是很可貴，我們就是要有活到老學到老的姿態。”

黛玉繼續認真問道：

“所以我就挺困惑的，西周時期大致始於公元前1046年，結束於公元前771年。

而達芬奇出生於1452年。

那麼為什麼說‘他最早提出利用太陽能，曾計劃通過太陽能使用凹麵鏡來煮水’？”

此時，曆史老師已經度娘結束，結合黛玉所說，瞬間醍醐灌醒。

廖秋霞哪裡還聽得下去，她冷冷斥責道：

“所以，林同學想表達什麼，我們曆史課本就是那麼寫的，西方科學就是比我們先進發達。你拿這些封建迷信是想洗腦我們？”

黛玉頓了頓，繼續說道：

“冇事，我隻是想說，凹透鏡那一套，明明就是我們老祖宗玩剩的呀。”

說完後，她對著曆史老師彎腰禮貌鞠了一躬，客氣說道：

“老師，我說完了，以上都是我的疑惑點。”

黛玉話音落下，班級內剩下一片死寂。

有很多同學，也掏出手機開始度娘一番。

從來冇有人在班級裡公然挑戰廖秋霞的學識權威，更何況這還是課本上板上釘釘的理論知識，她開始歇斯底裡，：

“所以，林同學，你是什麼意思？你是不承認國外科技比我們先進是嗎？”

黛玉隻淡定回她話：

“就是我字麵上意思，我認為，華國人有自己的曆史和驕傲，無需妄自菲薄。”

華國這幾年無論是經濟、科技、教育等，都突飛猛進發展，隻是還有很多國人認為外國月亮就是比華國圓。

對於這點，黛玉這幾天刷手機度娘，經常會看到那些言論。

她隻是站在更加客觀角度，與同學老師探討這個問題。

曆史老師態度發生了巨大轉變。

說實在話，剛纔黛玉回答不出黑板上那個簡單問題時，他其實還有點懷疑她是草包，隻是聽完黛玉這一番分析和闡述後。

他才發現，自己纔是那個草包。

至少黛玉很誠實，她承認了自己不認識文藝複興。

而且她那些問題點提得很好，這兩邊時間點比對，確實華國更早提出該理論觀點。

“啪啪啪”，曆史老師帶頭，給黛玉送去掌聲：

“黛玉同學這點疑問提得很好，繼原始社會鑽木取火後，陽燧取火是人類取火方法的重大變革，在社會文明發展中具有裡程碑的意義。

關於課本上‘達芬奇最早提出利用太陽能，曾計劃通過太陽能使用凹麵鏡來煮水’，該觀點確實存在一些漏洞和瑕疵。

之後，我將與市文化局聯絡提建議，希望能更準確闡述。”

台下同學，紛紛跟著鼓掌。

在所有人都相信課本權威時，能保持思考和質疑，難能可貴。

曆史老師更堅定了拉黛玉做古文化科考的決心。

楊柳樹當場“哐哐哐”一頓敲擊手機，